马仁泉:实践 探索 前进
2012年12月05日 18:07  点击:[]

——应用外语系商务英语专业教学改革回顾

澳门新葡8455最新网站成立于2001年。其前身是广东省妇女干部学校和广东女子中专学校,属省妇联主办的。  

我是2000年夏应聘参与筹建女子学院的,负责商务英语专业。通过积极筹备和申报,经省政府批复,学院于2001年开始正式招生。当时,规模尚小,还没有系的建制。只开办有五个专业:商务英语、电子商务、社区管理、计算机应用和文秘。  

一开始,各专业的招生计划都比较保守。就商务英语专业讲,原计划招生100名。录取时,却出乎预料。因报名人数太多,且又都是第一志愿,经请示后,扩招了近一倍,最后实际录取了180余名。真是让人喜出望外,倍受鼓舞。这说明:①该专业开办得及时、适宜,符合市场需求;②预计发展潜力大,前景可观。  

如何把学生培养成为国家需要的合格人才呢?这不单是商务英语,而且是全校所有专业共同面对的问题。此乃涉及到办学理念、教育目的、专业定位、培养目标、施教策略、教育教学与管理等关乎学校生存与发展的头等大事。为了引导大家统一思想、提高认识,努力开创具有女性高职教育特色的教学新路,学院领导高度关切、十分重视,鼓励和组织开展大胆实践,勇于探索。全校上下,积极行动,领导在研究、教师大讨论、学生也思考。各专业成立专业引导委员会,邀内行做顾问,请专家共同研讨。边教学实践,边探索积累。在实践中探讨,在积累中提高。同心协力、团结拼搏、锐意改革……通过不断地总结分析,明确方向,把握目标,主动、积极、稳步前进,澳门新葡8455最新网站逐步地发展壮大。  

随着女子学院的发展壮大,“商务英语”也由一个单一的专业,在短短的几年内,发展成为包括两个语种(英、日)、三个专业(商务英语、旅游英语、商务日语)以及一个公共外语教学部的“应用外语系”,全系学生超过了千人,我本人也由专业主任升为系主任。该系在探索、创新、实践的过程中,也取得了令人欣慰的成绩:2005年,“商务英语”被评为学校名牌专业。2006年,先是年初经由省教育厅组织专家评审遴选后,8455商务英语专业被确定为广东省示范性建设专业,接着又于四月由广东省应用外语协会主办,在8455举办高职高专英语教学改革研讨会,邀请了全国七省市(京、吉、冀、湘、渝、桂、粤)近百所同类院校的代表200余人参加,由8455作主题发言,先容经验;同年十一月,广东举办全省高职高专商务英语教学改革研讨会,四十多所院校的同仁参加,8455应邀出席,并被指定作首席发言,先容推广经验。2007年更是让人振奋。元月,8455应用外语系被挂牌授予《全国国际商务英语培训中心》和《全国国际商务英语认证考试考点》;四月,8455又应邀参加国家教育部考试中心在上海第二工业大学召集的《全国商贸英语翻译四级考证》筹备会议,会上确定8455负责华南地区的考务事宜。所有这些成绩的取得,都为学校赢得了良好的社会信誉。有不少的兄弟院校慕名前来女校参观、学习和交流;我本人也曾应邀去过多所同类院校,和同行们一起切磋、研讨英语教学改革等。尤其是第三届全国高职高专英语口语大赛,广东赛区的决赛选定在8455举办,取得了圆满成功,8455选手第一次参加这样全国性的英语口语大赛,就荣获了二等奖,足以说明和见证8455师生的实力和潜力。  

创业是艰辛的,而且充满了挑战,需要勇气、智慧和毅力。

女子学院作为女性单性别的一所高职院校,同样是外语教学,它和普通高校的区别在哪里?其教学目标、任务和性质是什么?其优势和特色又是什么?从办学开始,学校领导就经常与大家一起研讨和探索。这一点确实非常重要,它直接关系到大家的教育观念、教学思想、培养方式和施教策略等。由于高职教育在我国兴起的时间并不长,首先,就自己来说,作为专业带头人,我虽身为教授,而且也从事了几十年的英语教学与研究工作,但那毕竟是普通高教。对高职教育,仍属门外汉。其次,老师们呢,大多是从普通高校毕业的本科生或研究生,不论就其上学或工作的经历,都没有高职教育的经历。这就意味着必须转变原来的教学思想和教学习惯,树立新的教育理念和探求新的教学方法。在学校的大力支撑下,大家走出去,到兄弟院校去观摩、咨询和请教;请进来,邀专家学者来校讲授、传经和引导。通过多种形式的教研活动和教学实践,深入学习、思考、领悟和不断探索、体会、辨析,终于使教师们逐步提高认识并达成共识。  

关于培养目标,明确认识到高职教育与普高教育的区别就在于教育目的和培养目标不一样。普高教育是培养常识型和研究型人才,它比较注重基础理论和应用理论的教学与研究;而高职教育,是培养应用型人才。理论教学应以够用为度,侧重实际操作技能的培养和训练。也就是说,大家高职教育是培养适应经济和社会发展的生产、建设、管理、服务等第一线的高技能、操作型人才。根据这一培养目标,大家明确了大家的教学任务就是要让学生掌握更多、更熟练的职业岗位技能。因此,大家在整个教学过程中,要突出实践性环节,理论上坚持“必须、够用”的原则。具体到外语教学,不应在语言常识和语言理论上花太多的时间和功夫,而是要在听、说、读、写等语言技能方面下大气力,多训练学生,引导她们在实践中运用。  

关于办学性质,大家十分清楚,就是高职教育,且属专科层次。大家既不盲目地和普通高教的本科教育攀比,高职英语教育,其实就是职业英语教育。所谓商务英语,无非就是以应用为目的,以英语语言为基础,以商务为方向的职业英语教育。  

关于办学特点,就是其职业导向性。表现在课程设置和教学过程上,应该突出两点:一是内容适用,二是技能主导。内容适用,是指既要面向社会,贴近市场,主动适应经济和社会发展的需要,又要按职业岗位的的要求,让学生掌握的常识和技能适宜、实用。而技能主导,指的则是,教学必须以培养和训练职业技能为中心。加强实践环节,注重实际操作能力的培训。要让学生边学边用,学用结合。尤其要加大听说技能特别是实际交际能力的训练,把培养一定的口语能力作为首要任务。同时,还要加强实用文体阅读能力和一定的写作能力的培训,以满足将来职业岗位涉外交际的需要。  

教育思想的更新,让大家更加明确了在具体教学改革中该如何去开展。

首先,在课程建设方面,大家敢于打破常规的英语语言理论常识的课程体系,设计出符合高等职业英语教育的课程体系。在课程设置和教材编选上,大家紧紧围绕商务(内容),结合实际(程度),注重实务、突出听说、培养能力、训练技巧;分层次、按年级,各有侧重地开设“综合英语”、“听力”、“口语”、“翻译技巧”、“国际贸易实务”、“商务谈判”、“经济法”、“电子商务”等专业课程;实践证明,大家构筑的课程体系实用、有效、受欢迎。  

其次,在制订专业教学计划时,坚持以就业为导向,针对本专业的培养目标以及职业岗位对能力、常识和素质的要求,加强了听说技能的培训。不仅增加课时比重(“听力”开五个学期,2节/周;“口语”开五个学期,4节/周),以确保课堂教学时数,而且还充分利用第二课堂活动,拓展学生运用英语的机会,提高其听说能力。在教学实践中,围绕“英语+商务”,坚持以英语应用能力为基础,以国际商务为中心,整合教学内容,把“应用”作为课程和教学的核心,始终突出能力培养这条主线,做到语言与商务并举,理论与实践并重,常识与技能双会。让学生真正融会常识,掌握技能。  

再次,在课堂教学上,改革传统的教学模式。课堂教学是学校教育教学的基本组织形式。对学生的常识传授、技能培训,乃至思想品德教育,都主要是通过课堂教学来完成。因此,改革传统的课堂教学模式,至关重要。刚开始时,课堂教学基本上仍是沿袭“讲词——造句——解析——翻译”等旧的一套程序。重常识、轻技能、讲得多、练得少。教师累,学生烦,语言表达能力提高缓慢。不少学生笔试成绩不错,可在一些交际场合,依然是听不懂、说不出。怎么办?要改变这种状况,只有一条路,那就是大胆实践,敢闯新路,探索一条适合女生特点的高职教育新路子。大家在一起讨论分析,8455全是女生,女性学外语的天赋好、悟性高、接受快、善背记,而且模仿能力强。8455的老师大都是青年女教师,其特点是长于听说,细致耐心,易于和学生交流沟通。大家把这两大优势结合起来,充分挖掘女性练外语的潜质,发挥其特长,师生互动,突出应用,抓住听说,强化训练。逐步形成大家女校高职教学特色——长于听说,交际能力强。在实践、积累的基础上,大家又将传统的“常识型”(分析——讲授)课堂教学模式改为“应用性”(实践——运用),让教师的身份也进行了转换,由“讲授者”变成为“示范者”和“引导者”,这样以来,学生十分欢迎,老师也相对轻松。学生感到是在用中学、练中用、易掌握、提高快。而老师呢,也摆脱了以往教学中那种“深”(备课)、“细”(讲授)、“难”(答疑)的苦恼。事实证明了,大家的做法,不仅符合高职教育“以应用为目的,实用为主,够用为度”的教学原则,而且大家摸索出的“师生互动、仿真模拟、突出听说、以练为主”的教学方法也是行之有效的。从参加广交会实习到就业后用人单位反馈的信息看,普遍反映大家的学生听说能力比较强,长于口头交际。  

第四,在实操训练中,充分创造语言环境。语言作为一种交际工具,会用与否,全是靠练。基于此,在改革课堂教学模式的同时,大家充分创造语言环境,以此来训炼提高学生听说能力。大家主要从两个方面着手:一是在校外,主动与社会上相关企业合作,在广州、东莞等地建立多处校外实训基地,既安排学生定期去现场实际训练,又派出专业教师轮流去顶岗实习,锻炼提高双师型素质,充实以后的教学内容。同时,还邀请合作单位的相关人士参加商务英语专业引导委员会,或兼任学生实习的引导教师,发挥内行的作用;二是在校内,本着资源共享、共建的原则,大家先后同兄弟系协作,设计建立了“国际商务英语模拟实训室”、“商务谈判模拟室”、“电子商务实训室”、“办公自动化实训室”以及“秘书视频会议室”等校内实训基地。既方便和满足了课堂教学需要,也让学生在仿真模拟训练中掌握了语言技能。大家还充分利用影视厅、听音室、校园英语广播站等,定期播放与教学内容有关的影碟、录音和时事资讯,举办“英语角”和“英语沙龙”社团活动,举办英语演讲、书法比赛等,既丰富了课余生活,又提高了学生的听说能力和人文素养。  

作为女子学院,学院领导自始至终都非常重视女性特色教育,致力于女性人才的培养和开发。坚持以文明、进步的妇女观和“四自”(自尊、自信、自立、自强)精神,塑造健全女性人格,增强女性修养。根据女性成才的规律和特点,学院专门开设了女性特色课程,主要由“女性学”、“女性心理学”、“女大学生成才学”、“女性形象设计与现代礼仪”、“女子健美操”、“女子形体训练”。根据女性的心(生)理特点,学校又成立了“心(生)理咨询辅导室”,由专职教师进行咨询辅导,将性别教育贯穿于学院教育整体之中。应用外语系也根据自己专业特点,有计划地定期邀请校内外学者专家举办各种女性特色专题讲座,诸如公关礼仪、服饰设计、女性修养、插花艺术、健美操、交谊舞等等。通过这些女性特色课程,调适了心理,陶冶了情操,提高了修养,收到良好效果。通过三年的专业教育和女性特色教育,培养出的学生充分体现了常识女性的温慧淑雅。因此,就业时凸显了她们的优势,受到用人单位的青睐。应该说,大家的毕业生就业率比较高,除了综合素质高和专业技能娴熟之外,女性特色教育不能不说是一个重要的方面。  

我前后在女子学院工作了8年,亲历了女子学院稳健发展壮大的历程,见证了这样一个事实——实践出真知、探索必有得、创新利前进。  

回顾过去,是为了激励前进,再创辉煌。展望未来,应凝心聚力,共谋发展。深信女院人将继往开来,传承“自尊、自信、自立、自强”的精神,在培养适应经济和社会发展的生产、建设、管理、服务第一线应用型人才的道路上,走出自己的特色之路,越走越宽广。不仅能在女子高等职业教育中凤舞南天,更望在中国女性高等教育事业上谱写新篇,永载史册!  

编辑概况:马仁泉,男,湖北襄樊人,教授,于2000年9月至2008年8月应邀到澳门新葡8455最新网站任教,历任学院商务英语专业主任、应用外语系主任、教学督导室主任。

 

编辑:马仁泉  

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